L'aiguille de l'anesthésie pour la propagation du genre social : une lecture critique des programmes éducatifs
Paix soit sur vous. Les premiers hypocrites ne disaient-ils pas aux musulmans : "Nous voulons détruire votre société et aider vos ennemis contre vous" ? Jamais ; mais comme Dieu, l'Exalté, a dit : {Lorsque les hypocrites viennent à toi, ils disent : "Nous attestons que tu es le Messager de Dieu." Et Dieu sait que tu es Son Messager, et Dieu témoigne que les hypocrites sont des menteurs. Ils ont fait de leurs serments une protection, et ainsi ils ont empêché les gens de la voie de Dieu. Ils ont mal agi.} (Coran 63:1-2).
L'un des frères a partagé une leçon d'un manuel scolaire arabe intitulé "Le genre social", et a mis en garde contre l'association de ce concept avec les agendas de la guerre contre la nature humaine. Il est remarquable que de nombreux followers, y compris des enseignants et des enseignantes, ont commenté avec des phrases comme : "Ce n'est jamais correct, au contraire, la leçon explique le concept des rôles de l'homme et de la femme dans la société, et montre la fonction de chacun et la sagesse de Dieu en créant le mâle et la femelle", et un autre dit : "Quel est le problème avec la leçon ? Le Coran est plein de versets qui parlent directement et indirectement du genre social", et une autre dit : "J'ai étudié ce manuel pendant trois ans et il n'y a rien de ce que vous mentionnez".
Bon, voyons si la leçon est vraiment innocente et si notre frère critique a de mauvaises intentions ? Ou bien beaucoup d'entre nous manquent-ils de pensée critique et avalent-ils l'appât sans le savoir ? Mais avant de commencer, cet épisode s'adresse uniquement à ceux qui ont assisté à l'épisode précédent intitulé "Le genre : sa réalité et ce qui se cache derrière". Ceux qui n'ont pas assisté à cet épisode, nous vous demandons de ne pas suivre cet épisode aujourd'hui, mais de revenir au premier d'abord.
La façade religieuse : la première aiguille d'anesthésie
La leçon commence par des mots qui vous font sentir la piété et la foi : "Dieu a créé l'espèce humaine, mâle et femelle, afin que chacun d'eux accomplisse la fonction pour laquelle ses caractéristiques et ses capacités le qualifient, de manière à ce que les rôles et les responsabilités s'harmonisent et se partagent dans la construction de la société humaine".
Vous voyez ? Des paroles qui attendrissent le cœur, le groupe aime la religion et considère que c'est Dieu qui a créé. Il est évident que le terme "genre social" ne contredit pas la religion, n'est-ce pas ? Patience, et voyons ce qui suit cette introduction pour savoir si le reste de la leçon est en accord avec elle ou si elle n'était qu'une "aiguille d'anesthésie" pour avaler ensuite les poisons du genre social.
Déconstruction du concept : du divin à "John Money"
Juste après l'introduction, vient la définition :
- Concept de genre social : ce sont les relations, les rôles et les comportements appropriés que la société définit pour l'homme et la femme en fonction des héritages sociaux et d'un système culturel qui comprend un ensemble de coutumes, de traditions et de valeurs dominantes dans une société donnée et à une période temporelle donnée.
- Concept de sexe humain : il est lié principalement aux différences biologiques entre les sexes (masculin et féminin) et est fixe, ne changeant pas.
Ici, la leçon passe de l'introduction religieuse aux théories de "John Money" et "Simone de Beauvoir" pour infuser leurs déchets intellectuels dans les esprits des enfants. Premièrement : l'utilisation du "genre social" avec une définition distincte du sexe. Deuxièmement : l'utilisation du concept de "rôles de genre". Troisièmement : considérer que la révélation divine n'a aucun rapport avec la détermination des relations ou des rôles, mais qu'il s'agit simplement de "héritages sociaux, coutumes et traditions" susceptibles de changer avec le temps et la société.
Sur la base de cette définition, c'est la société qui détermine : le mâle épouse-t-il la femelle ou peut-il épouser un autre mâle ? Les hommes sont-ils les soutiens des femmes ou non ? La femme se voile-t-elle ou se découvre-t-elle ? Tout cela devient soumis au "genre social" variable, et non à la révélation fixe.
Les agendas de destruction sous couvert d'aide
Et si quelqu'un pense encore que nous avons de mauvaises intentions, qu'il réfléchisse à l'arrivée des promoteurs du "genre social" en Somalie, au Yémen, au Soudan et à Gaza dévastée. Au milieu d'un complot international pour détruire ces pays, les mêmes pays envoient leurs délégations non pour arrêter les guerres, mais pour enseigner aux gens le "genre social", réalisant ainsi la destruction de la "loi de la nature" dans le monde, pour que des générations naissent sans savoir qu'elles sont dans l'obscurité.
La leçon revient nous faire la leçon sur les "rôles de genre" en disant : "Les femmes et les hommes reçoivent parfois des fonctions, des responsabilités et des rôles différents en fonction du sexe, ce qui s'appelle la division du travail du point de vue du genre". Donc, la protection, la dépense, la protection de la maison et des enfants ; tout cela est considéré par la leçon comme une simple "division du travail" sociale sans rapport avec la nature ou la religion.
Le conflit entre les constantes religieuses et les variables de genre
Notre religion dit que ces rôles sont fixes parce qu'ils sont naturels, et parce qu'ils sont basés sur une révélation préservée : {Les hommes sont les protecteurs des femmes, parce que Dieu a donné à certains plus de moyens que d'autres, et parce qu'ils dépensent de leurs biens.} (Coran 4:34). Alors que la leçon suit les traces de "John Money", affirmant que la division du travail diffère d'une culture à l'autre et change avec le temps.
Et sur cette base, ils égalisent l'homme et la femme dans les rôles, dont le "rôle productif" ; c'est-à-dire considérer la femme comme non productive à moins qu'elle ne quitte sa maison et ne travaille dans la roue matérielle, ce qui conduit à la formation de la "famille travailleuse" et à la consécration du concept de "paternité de l'État" pour les enfants, et à faire de la femme une marchandise au profit des capitalistes.
Les facteurs influents : l'omission de la religion et de la révélation
Puis la leçon vous vient avec les facteurs influençant les rôles de genre, et bien sûr, la religion ni la révélation préservée ne sont incluses dans ces facteurs, comme si les hommes et les femmes étaient des créatures frivoles venues par hasard, qui meurent et vivent, et ne sont détruites que par le temps, sans but à leur création, ni compte à rendre, ni Seigneur qui organise leurs rôles.
Et si vous objectez à ces paroles, vous êtes à leurs yeux l'un des "obscurantistes réactionnaires" qui veulent que la femme ne soit qu'une machine à pondre ; c'est pourquoi ils vous mettront dans la catégorie "certaines personnes", car la leçon poursuit : "Certaines personnes pensent que le rôle de la femme se limite à la grossesse, à l'accouchement et à l'éducation des enfants". Et bien sûr, lorsque vous entendez "éducation des enfants", vous pensez immédiatement au changement des couches et au lavage des vêtements ! Que Dieu nous préserve d'être parmi "certaines personnes" celles-ci, n'est-ce pas ? Donc vous êtes avec eux dans le "genre social" pour combattre ces croyances dépassées !
Réduire la maternité et le modèle de la "superwoman"
Ils visent à éliminer ce qu'ils appellent "la discrimination contre la femme", un terme que nous avons expliqué à plusieurs reprises qu'il vise à éliminer les différences naturelles et légales. La leçon ne vous dira pas franchement qu'elle promeut la déviance ou la déchéance, mais elle jette ce terme dans les esprits des enfants pour qu'il grandisse peu à peu dans l'éducation, les médias et les lois.
Et il faut une autre "aiguille d'anesthésie" : "La femme joue un rôle fondamental dans la croissance des sociétés en éduquant les enfants et en participant à diverses activités". C'est le modèle de la "superwoman" capable de tout faire en même temps ; on lui demande d'élever les enfants et de construire la famille, et en même temps d'entrer sur le marché du travail dans "tous les domaines". De sorte que nous célébrions la première femme employée dans une station-service, la première conductrice de service, la première femme de ménage dans les rues ! L'important est qu'elle fasse quelque chose en dehors de la maison pour avoir un rôle dans le "développement économique".
Et avec l'appauvrissement méthodique des peuples et le vol de leurs richesses, l'homme et la femme travaillent toute la journée et rentrent à la maison épuisés, tandis que les enfants reçoivent à l'école des manuels de ce genre, puis rentrent à la maison pour s'asseoir sur "TikTok", et il est interdit de les en empêcher car il y a des lois qui affirment leur accès à toutes les "ressources technologiques".
Les prétendus obstacles : L'attaque contre les valeurs
La leçon se termine par un paragraphe sur les « obstacles » qui empêcheraient la femme d'atteindre ses objectifs de développement, et dont il faudrait se débarrasser :
- Le cadre social et culturel : Celui qui n'accepte parfois pas la participation de la femme dans certains secteurs de travail à cause des « héritages erronés ». En d'autres termes, si vous vous opposez à un travail impliquant une mixité illicite, un isolement prolongé avec un homme, ou un travail de représentante commerciale où elle est exposée aux gens vertueux comme aux dépravés, alors vous êtes considéré comme porteur d'« héritages sociaux et culturels erronés » !
- La croyance incorrecte selon laquelle l'homme possèderait des qualités et des compétences particulières le distinguant de la femme : C'est aussi simple que cela ! Ils considèrent la parole de Dieu le Très-Haut : « Et le garçon n'est pas semblable à la fille », ainsi que Sa parole : « Ne convoitez pas ce en quoi Dieu a favorisé certains d'entre vous par rapport à d'autres », comme étant une simple « croyance incorrecte ».
Nous croyons qu'il y a un Seigneur, qu'Il a prononcé ces paroles, qu'elles sont vérité et sincérité, et que les hommes ont été favorisés par rapport aux femmes par certaines qualités et compétences, tout comme les femmes ont été favorisées par rapport aux hommes par d'autres qualités et compétences. Nous croyons en tout cela parce que nous sommes musulmans, ayant agréé Dieu comme Seigneur et l'Islam comme religion, et nous ne sommes ni des adeptes des Nations Unies, ni des partisans de la convention CEDAW.
Contradiction de la méthode : De la création à l'absurdité
Remarquez la contradiction flagrante : la leçon commence par la phrase « Dieu a créé le genre humain de sexe masculin et féminin... pour la complémentarité des rôles », et se termine par « il n'y a pas de qualités spécifiques à l'homme par rapport à la femme, ni de complémentarité, mais les rôles doivent être identiques ». Dieu, mentionné au début de la leçon, n'est plus évoqué, ni ce qu'Il a prescrit pour Sa création dans le reste du texte. C'est comme s'ils adoptaient la doctrine des « déistes » qui disent que Dieu a créé la création puis l'a délaissée et négligée, que Dieu soit préservé d'une telle description.
C'est cette leçon dont certains ont dit : « Ce n'est pas vrai du tout, j'ai lu toute la leçon et il n'y a rien de suspect ». Nous sommes en droit de nous demander : si tel est l'état des parents et des enseignants, quel sera celui des élèves ? Si toi, ô mère, tu es dépourvue de pensée critique, comment l'enseigneras-tu à tes enfants ?
Conclusion : Appel à la vigilance et à la pensée critique
La même méthode est utilisée pour faire passer le mythe de « Darwin » ; la leçon commence par un verset coranique en guise d'anesthésie, puis diffuse ensuite la fausse science. Ils ne déclarent pas ouvertement pour l'instant le lien avec la perversion ou la guerre contre la nature humaine, mais ils sèment les graines de terminologies malveillantes pour qu'elles soient comme une cellule cancéreuse capable de croître dans l'esprit de nos enfants.
Ô gens honorables, votre rôle face aux paroles fausses doit être de vous en désavouer et d'en avertir les autres, et non de les embellir ou d'anesthésier la vigilance face à leur danger. Nous espérons que le niveau de conscience et de pensée critique s'élèvera. Alertez donc vos enfants et vos élèves, et souvenez-vous : « Bien au contraire, Nous lançons la vérité contre le faux, elle lui brise la tête, et le voilà qui disparaît ». Le faux est fragile et faible, tandis que la vérité attire la nature saine lorsqu'elle est clarifiée. Nous sommes dans une demeure d'épreuve, alors ne désespérez pas, ne craignez rien et ne vous affligez pas.
« Et dis : "Agissez, car Dieu verra votre œuvre, ainsi que Son Messager et les croyants ; et vous serez ramenés vers Celui qui connaît l'invisible et le visible, alors Il vous informera de ce que vous faisiez" ».
Que la paix et la miséricorde de Dieu soient sur vous.