Dum ve Tak!!

Dünyanın Gerçekliği ve Müslümanların Hedef Alınması

Allah'ın selamı üzerinize olsun. Son zamanlarda dünyanın sadece güç mantığından anladığı ve biz Müslümanların yeryüzünde ezilip yok edilmek üzere en çok hedef alınan insanlar olduğumuz açıkça ortaya çıkmıştır. Gelecekteki devletlerinin sınırları içine Ürdün'ü de dahil eden Siyonist sözcüler belirdi ve Trump, İsrail'in kendi gözünde çok küçük olduğu gerekçesiyle genişletilmesinden bahsetti. Siyonist çocukların dini bir akideyle öldürmekten zevk almayı nasıl öğrendiklerini, yerleşimcilere oğullarını ve kızlarını eğitmeleri için on binlerce silahın nasıl verildiğini gördük.

Gazze'de, Filistin'de ve dünyada son dönemde tanık olduğumuz tüm bu gelişmelerden sonra, dünyadaki bu vahim olaylara ayak uydurmak adına çocuklarımızın müfredatına ne gibi değişiklikler ve eklemeler yapıldığını gelin birlikte görelim.

Değerlerin Alternatifi Olarak Sanat ve Müzik

İşte bazı eklemeler; burada sanat, müzik ve tiyatro eğitimi var. "Çalıyorum ve Söylüyorum" adı verilen bir eğitim, yakında muhtemelen "Dans Ediyorum ve Sallanıyorum" haline gelecek. Ünlü bir yerel sanat figüründen bahsederek rol modellerin öne çıkarılması; bu iki kişiyi tanıyor musunuz? O halde çocuk bu karakterleri tanımak zorunda: bu aktris, bu gitarist ve bu komedyen. "Sanatçı Juliette Awwad ile yapılan özel röportajı izlemek için kodu taratın." Yani çocuktan gidip bu aktrisle yapılan bir röportajı izlemesi isteniyor.

Ayrıca burada "Bir Sanatçıyı Tanıyorum", "Düşünmeyi Öğreniyorum" bölümleri var. Öğrenme ve düşünme kısmına bakın: "Suriye ve Lübnan'dan birer sanatçıyı tanıyorum." Tabii ki o dönemi yaşayanların bildiği gayriahlaki bir görünümle. "Şarkı sözlerini melodi eşliğinde doğru bir şekilde söylüyorum." İstenen budur; çocuğun Kur'an'ı doğru bir şekilde okuması değil, melodi eşliğinde doğru bir şekilde şarkı söylemesi.. Ne yazık!

Düşüncenin Sığlaştırılması ve Gerçek Rol Modellerin Yokluğu

Ve düşünme.. Gelin çocuğun nasıl düşünmesi istendiğine bakın: "Bir müzik aletinde birden fazla icracı olabilir mi?". Derin ve titiz düşünceye, nesnel analize ve eleştirel düşünceye bakın! "Gassan Abu Haltam, Amman doğumlu, sanatçı bir aileden gelen Ürdünlü bir sanatçıdır... ve şu enstrümanı çalar", "Fadi Hattar, Fuheis doğumludur ve şu enstrümanı çalar." Burada "Ümmü Gülsüm" de var; evet, müfredata Ümmü Gülsüm hakkında bilgiler eklenmiş.

Sanki bizim ne Peygamber Efendimiz (Allah'ın selamı ve bereketi onun üzerine olsun), ne Ebu Bekir, ne Ömer, ne Osman, ne Ali, ne Halid bin Velid, ne Ebu Ubeyde bin Cerrah, ne de tarih boyunca Müslümanların kahramanları var; Yusuf bin Taşfin, Selahaddin Eyyubi, Nureddin Zengi ve tabii ki üzerlerine ışık tutulmayacak olan çağdaş kahramanlar yokmuş gibi.

Hayır, sadece bu da değil, günün her saati "eğlence sarhoşu" olan bir nesil istiyoruz. "Hazırlanıyorum ve Keşfediyorum"; Müslümanları ezme, yok etme ve soykırıma uğratma yollarının keşfedildiği bu dünyada çocuğun neyi keşfetmesi istendiğine bakalım. Çocuklarımızdan şunları keşfetmeleri isteniyor: "Öğrendiklerimi hatırlıyorum ve her resimden çıkan sesleri taklit ediyorum: Darbuka üzerinde 'Düm' vuruşu, vücudu kullanarak 'Düm' vuruşu, darbuka üzerinde 'Tek' vuruşu, vücudu kullanarak 'Tek' vuruşu." Yani darbukanız yoksa, vücudunuzla nasıl "ritim tutacağınızı" öğreteceğiz.. Davul çal ve eğlen tatlım! Hatta iş, putperestlikleri dahil etmeye kadar varmış: "Altın tabakayla kaplı bronzdan Tanrı Baal"; çocuktan Tanrı Baal hakkında bilgi sahibi olması isteniyor.

Eğitimde Annenin Rolünün Yok Edilmesi

Şöyle denilebilir: Anneler nerede? Anneler bu şeylerin öğretilmesini engelleyecek ve çocuklarına: "Yavrularım, bu anlatılanlar doğru değil, bunlar bizim rol modellerimiz değil" diyecekler. Hayır, gelin müfredatın annelerin nerede olmasını istediğine bakalım. Tabii ki anneyi evi dışında her yere itmek: "Dışarı çık, kendini gerçekleştir, kendini kanıtla." Peki ya çocukların eğitimi? Biz onları "Düm ve Tek" ile, Samira Tawfik ve Juliette Awwad ile eğiteceğiz.

"Kadın medya mensubu bir yıldız gibi gökyüzünde süzülüyor", "Uzak tarlalardan dönen o ince belli, zarif ve enerjik kadın çiftçileri görmek ne güzel", "Kadın mühendis kendisinden istenen görevleri yerine getirecek", "Vatan, kadın bilim insanlarının hayatın her alanında ilerlemesinden mutluluk duyar", "Bu kadın sporcu, spor şampiyonasında kendisine destek olan herkese teşekkür etti." Ne giydiğine veya ne yaptığına bakılmaksızın, önemli olan "ince belli ve zarif" olması, medya mensubu, mühendis, bilim insanı veya sporcu olmasıdır; ama önemli olan evde olmamasıdır. Rolünüz çocuk yetiştirmek değil, biz onları "Düm ve Tek" ile yetiştireceğiz.

Şeriat Referansının Yokluğu

Kardeşlerim, sorun sadece bu eklemelerin yapılmış olması değildir; biz zaten müfredatta aslen ne olduğunu biliyoruz. Tüm müfredatlardaki ve tüm hayatımızdaki en büyük sorun, Şeriat referansının yokluğudur; Şeriatın ekonomi, siyaset, yönetim, eğitim, öğretim ve medya gibi her konuda belirleyici olmasıdır.

Burada gördüğümüz şey, insanların hayatında Şeriatın uygulanmamasının sonuçlarından biridir. Şeriat, çocukların müfredatından uzaklaştırılmıştır; ayetler ve hadisler bulunsa bile, bunlar Allah'ın emrine itaat edilen, tartışılmaz ve mutlak bir referans olarak değil, örf ve adetlere benzer bir şey olarak yer almaktadır. Allah'ın emrine bir pay, şarkıcılara, aktrislere ve dansçılara bir pay verilmektedir.

Biliyorsunuz ki birçoğumuz gelirinin yarısını veya üçte birini okullara harcıyor, ne için? Sonunda çocuklarımız "Tanrı Baal"ı, "Düm ve Tek"i, Samira Tawfik'i ve ne olduğunu bilmediğimiz bir aleti çalan bir sanatçıyı öğreniyor. Başladığım gibi bitiriyorum: Çocuklarımızın birer kukla olması mı isteniyor yoksa başka bir şey mi? Ve bu müfredatları kim, kimin çıkarına yazdı? İnsanların silahlanmak için yarıştığı bu zamanda, çocuklarımıza bu rol modelleri örnek almaları ve bu aletleri çalmaları öğretiliyor.. Allah yardımcımız olsun.