三十五年前我从父亲那里听到的一件事，至今仍深深印在记忆中： 愿真主怜悯我的父亲，他曾被聘为一所私立学校的副校长，他听到老师们对一个男生班级有很多抱怨——他们叛逆、调皮、对老师缺乏尊重。 我父亲去了这个班级，走进教室，看到一些学生懒散地“瘫…

三十五年前我从父亲那里听到的一件事，至今仍深深印在记忆中：

愿真主怜悯我的父亲，他曾被聘为一所私立学校的副校长，他听到老师们对一个男生班级有很多抱怨——他们叛逆、调皮、对老师缺乏尊重。

我父亲去了这个班级，走进教室，看到一些学生懒散地“瘫坐”在椅子上。父亲没有要求任何人调整坐姿，而是对他们说：“愿你们平安，年轻人，今天我要和你们谈谈伊斯兰教中人的价值。” 我父亲并非宗教学者，也没有背诵许多经文和圣训，但他仍然就这个主题与他们分享了他所知道的内容。

渐渐地，那些“瘫坐”的学生开始调整坐姿，专注地倾听…… 时间过去了，父亲准备结束课程离开，学生们却拦住他，恳求他继续讲下去……于是他答应他们以后还会再来。

“你作为穆斯林的价值”是父亲打开这些学生心扉并改善他们部分行为的关键……这也是我们今天与穆斯林青年对话时需要使用的关键之一。

我们周围的许多影响让我们的年轻人感到自身价值低下，这是许多思想和行为偏差甚至罪恶背后的隐性原因。一个不重视自己、不尊重自己的人，会觉得没有什么可失去的，也没有值得维护的尊严形象，除了满足私欲之外别无他求……

相反，当年轻人以尊重的眼光看待自己时，他就会远离低俗的言行，并意识到自己作为大地代治者的重大使命，以众世界之主的启示为指引。

教育学家所谈论的“教育破坏者”会摧毁孩子们对自我的尊重——吼叫、威胁、辱骂、嘲讽、忽视、不倾听、打断……甚至有些“虔诚者”也会这样做，尽管他们热衷于教导孩子礼拜和远离罪恶。 要在孩子心中建立自我价值感，并教导他这源于伊斯兰教，因为真主说：（我确已优待阿丹的后裔），这是建立正确信仰和高尚品德的基础。